Le photovoltaïque et le solaire dans les formations de Compétences et Métiers d'Avenir

France 2030 finance, via l'appel Compétences et Métiers d'Avenir (CMA), des formations adossées aux stratégies nationales d'accélération. Cette page fait le point sur ce que les données de suivi des lauréats permettent de dire des formations au photovoltaïque et au solaire.

Périmètre : les actions de formation CMA dont le libellé, la certification RNCP ou les champs libres de saisie mentionnent le photovoltaïque ou le solaire, relues une à une par un expert du domaine (CGDD / ONEMEV) qui en a proposé une grille de lecture en trois niveaux.

Pourquoi cette page

Un exemple de clé de lecture par un expert de domaine appliquée aux données CMA : une extraction brute par mots-clés, puis un tri expert qui sépare le cœur du sujet, sa périphérie et les faux positifs. Le même exercice est reproductible sur d'autres thématiques.

Repères

La grille de lecture

Trois niveaux de lecture, du cœur du sujet aux scories

L'extraction par mots-clés ramène tout ce qui mentionne le solaire ou le photovoltaïque. L'expert du domaine (CGDD / ONEMEV) a relu chaque ligne et retiré ou relativisé celles qui ne signalent pas vraiment une formation au photovoltaïque. Les lignes conservées sont ensuite réparties selon la place du solaire dans la formation.

Personnes formées déclarées, par catégorie de signal

Somme des effectifs déclarés sur les lignes de chaque catégorie ; les lignes retirées ne sont pas une catégorie de signal et n'entrent pas dans ce graphe.

Niveau de diplôme des formations retenues

Colonne ajoutée par l'expert ; le niveau des « techniciens » reste parfois à confirmer.

Lignes par projet lauréat et par classe

Nombre de lignes de l'extraction, toutes classes confondues sauf les lignes retirées.

Implantation territoriale

Où se trouvent les formations retenues

Chaque marqueur est placé au chef-lieu du département déclaré par le lauréat ; sa taille suit le nombre de lignes retenues. Une formation déclarée sur plusieurs départements compte dans chacun d'eux. Cliquer un marqueur filtre les fiches sur ce département.

Formation par formation

Les formations retenues

Une fiche par ligne de l'extraction : projet lauréat, organisme, certification, niveau de diplôme, département et l'extrait qui a déclenché le repérage. Les fiches au cœur du sujet viennent en premier.

Lignes conservées pour mémoire mais mises à part par l'expert : le mot-clé vient uniquement d'un champ libre de saisie et ne signale pas une formation au photovoltaïque. Cas typique, les formations BATTENA qui mentionnent une « station de pompage solaire », une « station hybride solaire » ou un « tracker solaire » ; plus largement, ce qui relève de la stratégie Batteries est sans doute peu photovoltaïque.

Actions sans grande portée ou non renseignées, retirées par l'expert : outils pédagogiques, vidéos et présentations de sensibilisation. Elles ne comptent dans aucun indicateur de la page.

    Vue tableau triable

    Lignes retenues et signaux faibles ; cliquer un en-tête pour trier. Les lignes retirées ne figurent pas ici.

    Effectif : personnes formées déclarées sur l'action ; un zéro ou une case vide tient lieu de non renseigné. Niveau suivi d'un point d'interrogation : à confirmer sur la fiche RNCP.

    Clé de lecture proposée par un expert du domaine

    Ce que ces données disent, et ne disent pas

    Beaucoup moins de formations au solaire et au photovoltaïque que ce que l'on pouvait attendre de l'appel CMA. Le photovoltaïque stricto sensu est marginal : quatre lignes ont le solaire dans leur intitulé ou leur certification, dont un seul lauréat dédié, Les Potentiels Solaires.

    Ce constat révèle peut-être que le développement du solaire ou du photovoltaïque n'appelle pas de formations en tant que telles. Il reste quelques CAP, licences professionnelles et BUT sur les métiers de l'énergie avec une plus forte dimension solaire ou photovoltaïque.

    Hypothèse soumise aux acteurs plus experts du domaine : nous aurions surtout besoin de bons électriciens, qui posent et raccordent les panneaux.

    Lecture formulée par l'expert du CGDD / ONEMEV à l'issue de sa relecture du tableur, octobre 2026. La page la reprend sans l'édulcorer.

    Reproduire l'exercice sur une autre thématique

    1. Extraire large : mots-clés dans les libellés, les fiches RNCP et les champs libres, avec l'extrait justificatif pour chaque ligne.
    2. Relire ligne à ligne : retirer ce qui est sans portée ou non renseigné, mettre à part ce qui ne signale rien de significatif.
    3. Enrichir : ajouter la variable qui compte pour la question posée, ici le niveau de diplôme.
    4. Chercher à la main ce que les mots-clés ratent : un acronyme de projet, un libellé générique.
    5. Conclure honnêtement, y compris quand le résultat est plus mince qu'espéré.

    Méthode & sources

    • Extraction : actions de formation saisies par les lauréats CMA dans le suivi (volets formation initiale, formation continue, coloration de formations existantes, formation de formateurs, sensibilisation), campagnes 2024 et 2025. Une ligne est retenue si « photovoltaïque », « solaire » ou « PV » apparaît dans le libellé de la formation, dans l'intitulé ou le contenu de la fiche RNCP associée (objectifs, activités visées, compétences attestées, débouchés) ou dans les champs libres de saisie (commentaire, transformation pédagogique). Chaque ligne conserve l'extrait qui a déclenché le repérage et sa source.
    • Grille de lecture : relecture ligne à ligne par un expert du domaine (CGDD, mission Enseignement aux enjeux environnementaux, pour l'ONEMEV). Trois décisions : retirer les actions sans portée ou non renseignées ; mettre à part les lignes dont le mot-clé vient uniquement des champs libres et n'est pas significatif ; conserver le reste, de façon volontairement généreuse. Le niveau de diplôme a été ajouté par l'expert sans ouvrir chaque fiche RNCP, d'où des niveaux à confirmer.
    • Cœur et périphérie : répartition complémentaire appliquée aux seules lignes retenues, pour la restitution. Une ligne est au cœur si le solaire ou le photovoltaïque figure dans l'intitulé de la formation ou de la certification, ou si le projet est dédié au photovoltaïque. Sinon elle est en périphérie : le solaire est une dimension parmi d'autres d'un référentiel ou d'une coloration (électriciens, thermiciens, ingénieurs énergie, BUT, travaux publics).
    • Limites : le photovoltaïque stricto sensu est rare dans le CMA ; le projet Les Potentiels Solaires n'est pas capté par les mots-clés (acronyme LPS, seule ligne saisie en Bac pro MELEC) et a été ajouté à la main ; le mot « solaire » porte parfois sur une activité annexe (métrologie pour les BUT Mesures physiques) ; les effectifs sont des déclarations par action, une même personne peut apparaître sur plusieurs lignes d'un cursus d'ingénieur coloré ; un zéro tient lieu de non renseigné ; les départements sont ceux déclarés par le lauréat, parfois absents.
    • Fond de carte : contours des régions (IGN / Etalab, admin-express), projection locale ; marqueurs au chef-lieu de département.

    Aucune donnée nominative n'est publiée : la page reste au niveau projet, organisme, certification et territoire.